按照教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》（教督〔2021〕1号）、《关于深化新时代高等学校评估改革方案》（教督〔2023〕2号）、《关于做好“十四五”期间普通高等学校本科教育教学审核评估工作的通知》（国教督办函〔2022〕36号）和《内蒙古自治区普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案( 2021—2025年》（内教高函〔2021〕106号）的安排部署，我校将于2024年接受教育部教育质量评估中心组织的新一轮本科教育教学审核评估（以下简称“新一轮审核评估”）。此次审核评估是在上一轮评估整改之后对学校本科教育教学工作的又一次全面检验，也是总结办学经验、查找存在问题、补齐工作短板的良好契机，将对学校教育教学质量的提升起到巨大的推动和促进作用。经学校研究决定，从2023年7月开始我校全面启动新一轮审核评估准备工作。为切实做好新一轮审核评估工作，结合学校实际，特制定本实施方案。

一、总体要求

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，落实“以本为本”“四个回归”，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。坚持“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”，聚焦本科教育教学质量，紧扣本科教育教学改革主线，强化教师队伍建设和学生全面发展机制体制建设，构建自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化，建立健全本科教育教学质量保障体系，实现内涵发展、特色发展和创新发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）基本原则

1. 坚持立德树人。把牢社会主义办学方向，构建以立德树人成效为根本标准的评估体系，把立德树人成效作为检验学校一切工作根本标准，把立德树人内涵要求融入评估全过程、全方位，加强对学校办学方向、育人过程、学生发展、质量保障体系等方面的审核，积极构建“三全育人”格局。

2. 坚持推进改革。紧扣本科教育教学改革主线，落实“以本为本”“四个回归”，强化学生中心、产出导向、持续改进，以评估理念引领改革、以评估举措落实改革、以评估标准检验改革，夯实本科教育教学基础地位，实现高质量内涵式发展。

3. 坚持问题导向。对照新一轮审核评估的定性定量指标，全面梳理学校本科教育教学存在的问题并建立“问题清单”，强化评估结果使用，针对问题精准施策、逐一解决，落实本科人才培养底线要求，建立持续改进长效机制，培育践行学校质量文化。

（三）工作目标

以本科教育教学审核评估工作为契机，进一步全面落实立德树人根本任务，突出“以本为本”和“四个回归”，构建“三全育人”工作格局、“五育并举”培养体系，巩固人才培养中心地位和本科教育教学核心地位，紧紧抓住审核评估反映出来的关键问题并进行积极整改，全面深化教育教学改革，以更新教育理念为先导，以师资队伍建设为关键，以教学条件建设为保障，以人才培养模式改革和体制机制改革为重点，以提高人才培养质量为目标，强化学生中心、产出导向、持续改进，注重人才培养目标达成度、社会需求适应度、师资和条件保障度、质量保障运行有效度、学生和用人单位满意度的持续提升，关注学生成长成才，强化质量文化建设，全面提升人才培养质量，实现高质量内涵式发展。

二、参评类型及审核评估重点

我校的审核评估类型为第二类第一种，即重点以学术型人才培养为主要方向的普通本科高校，重点考察学校本科人才培养目标定位、资源条件、培养过程、教师队伍、学生发展、质量保障、教学成效等。按照普通高等学校本科教育教学第二类审核评估指标体系，设置7个一级指标、27个二级指标、78个审核重点；定量指标设置46个，包括30个必选项和16个可选项，学校根据发展需要和实际情况自主选择至少8项可选指标。具体指标见附件1中的第二类审核评估指标体系。

审核评估“用自己的尺子量自己”，重点关注学校“该说的是否说了”“说了的是否做了”“做了的是否有效”“无效的是否改了”等，重点考察学校办学方向、培养过程、教学资源、教师队伍、学生发展、质量保障和教学成效等方面的思路、举措、经验和取得的成效，以及学校人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度。

新一轮审核评估突出本科教育教学关键点，设置思政教育、教授为本科生上课、生师比、生均课程门数、优势特色专业、学位论文（毕业设计）指导、学生管理与服务、学生参加社会实践、毕业生发展、用人单位满意度等审核重点，推动学校深化教育教学改革。加强对思政教育成效的审核评估，增设教师、学生出现思想政治、道德品质等负面问题能否及时发现和妥当处置情况，教材选用工作出现负面问题的处理情况等“负面清单”，监督学校办学“红线”问题。

三、组织机构与工作职责

（一）审核评估工作领导小组

组  长：刘志彧、武利民

副组长：张利平、额尔很巴雅尔、高光来、刘永斌、杜晓东、杜凤莲（常务）、孙智凭、白托雅

成  员：李广武、景剑峰、王烨辉、斯琴高娃、郭志勇、李晓平、周琳娟、邹子奇、曹海鹰、王勤、周建涛、盛立民、秦志宏、赵海东、牛一丁、达胡白乙拉、刘志亮、武元平、祁兴慧、段满福、格根哈斯、崔永胜、周国权、吴英喆、宝音德力根、阿拉坦宝力格、米彦青、李德锋、李满亮、丁鹏、白维军、吕俊、李宏、赵国军、刘健、胡薇、王树彬、李永宏、王文杰、任利刚、郑丽明、侯宏旭、刘实、张志忠、王福祯、刘崎峰、姜德军

主要职责：全面领导学校审核评估工作，将审核评估列入重要的工作日程，发动全校师生积极参与审核评估工作；积极推进教学改革和建设，负责对审核评估工作中的重大问题和相关政策措施进行研究、审议和决策；检查督促并指导各部门、各学院根据工作目标和日程安排积极有效地开展审核评估工作；审定学校评建工作方案、重要文件和自评报告；为审核评估工作提供政策支持和条件保障，落实评建工作专项经费，完善各类教育教学资源和育人环境的建设。联系学院的校领导要加强对所联系学院审核评估迎评促建工作的指导。

（二）审核评估工作领导小组办公室

主  任：杜凤莲

副主任：景剑峰、周建涛

成  员：阿茹娜、盛立民、王烨辉、周琳娟、邹子奇、曹海鹰、王勤、牛一丁、达胡白乙拉、刘志亮、武元平、祁兴慧、段满福、格根哈斯、崔永胜、周国权、赵海东、侯宏旭、王福祯、刘崎峰、于莉

主要职责：贯彻落实审核评工作领导小组的工作部署，协调各部门、各学院的审核评估工作；制定审核评估工作总体实施方案以及专家进校前的迎评方案；对照新一轮审核评估指标和审核重点，总结本科教育教学经验，挖掘特色亮点，查找存在问题，列出“问题清单”；组织审核评估相关人员的培训，组织、推进、检查、督办校院两级审核评估各阶段的各项工作；完成自评报告撰写，以及教学资料、支撑材料的整理、建档等工作；协调处理审核评估工作中的具体问题。

办公室下设4个专项工作组，具体设置如下：

1. 材料组

材料组由自评报告撰写组、数据与支撑材料组组成。

（1）自评报告撰写组

牵头领导：杜凤莲

牵头部门：教务处

参与部门：党政办公室、发展规划处、人事处、学生工作处、教学质量监控中心、各学院

主要职责：撰写和提交审核评估自评报告、本科教学状态数据分析报告、本科教学质量报告、评估专家组进校考察需要的校长工作报告和整改方案等，对所有相关单位报送的材料进行审核把关，统筹自评报告的不足部分及整改措施，对照审核评估指标体系要求按需要提出学校规章制度完善建议。

自评报告撰写组设7个项目组，由相关职能部门组成，负责完成学校自评报告的分项报告。其中发展规划处牵头完成“办学方向与本科地位”项目报告，教务处牵头完成“培养过程”项目报告，教务处牵头完成“教学资源与利用”项目报告，人事处牵头完成“教师队伍”项目报告，学生工作处牵头完成“学生发展”项目报告，教学质量监控中心牵头完成“质量保障”项目报告，教务处牵头完成“教学成效”项目报告。

（2）数据与支撑材料组

牵头领导：杜凤莲

牵头部门：教务处

参与部门：党政办公室、发展规划处、人事处、学生工作处、教学质量监控中心、各学院

主要职责：按照审核评估指标体系做好自评报告和状态数据的支撑材料工作，负责教学基本状态数据的组织、收集、整理、填报及对比分析等相关工作；制订教学档案、支撑材料目录，负责教学基本状态数据各项评估支撑材料的统一收集、整理及分装等管理工作；整理印制教学档案、支撑材料、专家进校案头材料。

2. 条件保障组

牵头领导：杜晓东

牵头部门：党政办公室

参与部门：发展规划处、教务处、财务处、人事处、资产管理处、后勤保障处、保卫处、图书馆、网络信息与现代教育技术中心、实验室与实验设备管理中心

主要职责：负责协调、督促、检查学校的教学资源建设、实验室建设及信息化建设等工作，负责校园环境整治、后勤服务保障等工作；落实审核评估工作经费并为审核评估工作提供政策支持和条件保障等；为专家线上审核（校外）、线下考察（校内）等评估工作提供各项条件保障。

3. 宣传组

牵头领导：刘志彧

牵头部门：党委宣传部

参与部门：学生工作处、团委、工会、教务处、各学院

主要职责：负责学校审核评估工作对内对外的学习宣传报道和宣传片、审核评估网站制作等工作，对审核评估进行系列专题报道；负责学校整体文化氛围营造工作，动员全校师生参与审核评估工作，推进校风、教风、学风和校园文化建设；宣传学校各部门和广大师生在审核评估工作中的突出事迹和先进模范人物，负责评建工作期间影像记录、资料留存工作。

4. 督导检查组

牵头领导：张利平

牵头部门：纪委（监察专员办公室）

参与部门：党委巡查办公室、党委组织部、教务处、人事处、教学质量监控中心

主要职责：对学校的自评自建工作进行校内评估、检查，针对发现的问题提出整改意见和建议；成立督导专家组，检查校内教学单位教学工作评估、专业评估及课程评估等自评估工作，提出整改意见并监督检查；对各工作组、相关职能部门、教学单位审核评估工作进展和成效进行督查，对工作不力的单位和个人予以批评、问责。

（三）各学院审核评估工作组

组  长：党委（党总支）书记、院长

成  员：学院班子其他成员、系（室、部）主任（副主任）、实验室主任（副主任）、院（系、部）办公室主任、教学科研秘书、团总支书记（学工办主任）等

主要职责：根据《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》《内蒙古大学新一轮本科教育教学审核评估工作实施方案》，制定学院层面的实施方案及阶段工作计划，落实本单位评建工作措施；做好本单位审核评估工作的宣传动员，确保全员参与，全员投入，确保本单位审核评估工作顺利完成；对照新一轮审核评估指标体系，总结本科教育教学经验，挖掘本科教育教学特色亮点；重点查找本科教育教学存在的问题，制定问题清单和整改清单，并进行整改；完成学院自评报告撰写、基本状态数据采集，按照学校要求向领导小组办公室提供本单位的自评报告；根据审核评估工作要求，强化教学工作和教学档案的规范，完成本单位所有教学档案、教学资料、支撑材料等的收集、整改等工作。

（四）校内审核评估专家组

学校按学部成立校内审核评估专家组，在各学院自评自建基础上，依据《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》，对各学院本科教育教学开展自评自建。

以上领导小组组长及成员等人员按岗确定，人员职务如有变动，由继任者自然接任，不再另行下文。

四、主要任务和进度安排

（一）宣传启动阶段（2023年7月）

1. 学校成立审核评估工作领导小组及办公室，相关职能部门成立审核评估专项工作组，各学院成立审核评估工作组。

2. 制定审核评估工作实施方案，分解工作任务，明确工作职责，细化工作任务和时间节点。

3. 召开校院两级本科教学审核评估动员会，全面部署校、院两级审核评估工作，解读审核评估工作实施方案，深刻认识审核评估对学校改革发展的重要意义和对改进教育教学工作、提升教育教学质量的作用。

4. 组织开展审核评估工作培训、调研、专题报告、研讨交流等活动，学习教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》等国家和自治区有关新一轮审核评估文件精神，全面学习准备把握新一轮审核评估新的变化、重点要求和精髓要义。

5. 依托官网、官微等平台，采取多种方式进行宣传动员，加强审核评估理念传导。

（二）自查自建阶段（2023年8月—12月）

1. 各学院、相关职能部门根据学校新一轮审核评估工作实施方案，对照审核评估指标体系的内涵要求，制定本单位审核评估工作方案。

2. 各单位对标高等教育发展要求和审核评估指标体系，对教育教学、科学研究、师资队伍建设等有关管理文件进行系统梳理和加以修订完善。梳理日常教学和管理工作的各个环节，对照指标体系和《内蒙古大学本科教学工作审核评估整改方案》（内大发〔2018〕19号），开展自查自建工作并针对自查阶段发现的问题，制定整改清单，按照清单逐项整改落实。

3. 各学院对照审核评估指标体系，按照自评报告撰写要求，撰写本单位自评报告，须于2023年9月30日前提交到审核评估工作领导小组办公室。每个审核要点的自评报告约1500 字，存在问题、原因分析以及改进措施部分的字数不少于自评结果部分的三分之一。

4. 作为牵头单位的相关职能部门对照工作任务分解表和审核评估指标体系，按照自评报告撰写要求，撰写所负责的自评报告，须于2023年10月31日前提交到审核评估工作领导小组办公室。自评报告的每个审核要点约1500 字，存在问题、原因分析以及改进措施部分的字数不少于自评结果部分的三分之一。

5. 学校组织校内专家组对照审核评估指标体系和工作要求，对各学院本科教育教学工作开展自查，查找问题短板并形成问题清单，按照清单逐项整改落实。

6. 梳理、健全上一轮审核评估以来尤其是2021年以来的本科教学档案，准备与本单位审核评估相关的电子、文字、数据、案例等支撑材料，配合学校做好相关佐证材料调取，建立学校支撑材料库。填报完成审核评估状态数据库，确保数据准确无误。加强教学秩序、教学纪律、教学质量的监督检查。

7. 学校对各单位组织开展自查自建工作情况开展审核评估工作专项检查，确保工作任务落实落细。

（三）自评改进阶段（2024年1月—9月）

1. 组织专项检查，修订自评报告。组织教学档案专项检查、支撑佐证材料专项检查、建设项目专项检查，修改、审定《自评报告》初稿。

2. 邀请专家预评，查找评建问题。学校邀请校内外专家组成评估专家组，参照审核评估程序开展自评，形成评估报告，全面检查审核评估工作情况及存在的问题。

3. 研讨整改方案，落实整改任务。根据自评专家意见，校院两级分别形成问题清单和整改方案，建立整改台账，明确整改内容、措施、完成时限、责任人，对存在的差距进行针对性建设，充实各项材料，持续改进。

4. 完善自评报告，深化整改建设。在全面自评自建基础上，聚焦审核评估指标，对本科人才培养的目标定位、改革建设和培养成效进行梳理，修改完善学校自评报告，补充支撑佐证材料。各单位继续加强存在问题的整改，对存在的差距进行针对性建设，进一步充实各项材料，持续改进。

5. 拟定评估专家接待方案。制定迎接教育部审核评估专家线上评估和进校考察工作方案，备齐专家评估案头材料，培训相关人员，进一步明确职责分工，做好正式评估前的充分准备。

（四）专家评估阶段（2024年10月—11月）

与教育部评估中心、自治区教育厅相关负责处室保持密切的联系沟通，按要求做好专家线上线下评估的日程安排。建立学校响应调度系统，为线上线下评估提供充分条件。

1. 线上评估（2024年10月）

（1）做好专家线上评估各项工作。 明确专人负责《普通高等学校本科教育教学审核评估管理信息系统》，按要求上传《自评报告》、教学档案和支撑材料等材料，配合专家完成线上评估。

（2）根据线上评估情况，修改完善自评报告、支撑材料、专家案头材料、基本教学状态数据分析报告等。

（3）优化完善专家入校评估考察走访、听课看课、座谈访谈等环节方案。

2. 入校评估（2024年11月）

（1）做好线下入校考察准备工作，为进校考察专家组提供便利的工作条件，做好专家组进校考察的接待、联络和服务保障工作。

（2）细化分解迎接专家进校考察的工作任务，各评建小组、专项项目组通力合作，进一步营造氛围，调整状态，激发热情，上下协调，全力以赴，热情、周到、细致、高效迎接专家组进校评估。

（3）对评估组织工作的意见、建议，对评估专家和项目管理员的评价等进行汇总。

（五）整改提高阶段（2024年12月—2026年12月）

1. 以问题为导向，依据专家《审核评估报告》，全面排查本科教育教学薄弱环节及存在问题，提出针对性解决举措。

2. 在规定时间内编制完成《审核评估整改方案》，明确整改问题台账、整改任务书、时间表、校内督查督办机制和问责机制。

3. 落实整改措施，接受整改回访。学校开展为期两年的整改工作，撰写整改工作总结并上报，接受上级部门的指导、监督、复查。

五、工作要求

（一）对标形势要求，深刻认识新一轮审核评估的重要意义

各单位要提高站位，充分认识审核评估的重要意义。开展新一轮审核评估工作既是对我校近年来本科教学工作的全面检验，也是总结经验、查找问题的重要契机，更是凝心聚力、推动学校内涵发展、特色发展、创新发展的有力抓手，全校师生员工必须正确认识评估工作的目的、意义和作用，高度重视、广泛宣传、精心组织、全员参与，坚持全校一盘棋，形成学校党委统一领导、校院两级分工合作、各级管理人员齐上阵、广大师生积极参与的良好局面，切实做好审核评估的各项工作。

（二）吃透政策要求，精准把握新一轮审核评估的着力点

全校上下要认真学习新一轮审核评估方案，精准把握审核评估的指导思想、基本原则、评估程序和结果使用等内容，精准把握审核评估的一级、二级指标和审核重点，特别是要精准把握立德树人根本任务、办学质量底线要求、整改不力问责措施等关键点，确保评建工作有的放矢、凸显实效。要将总结经验、问题整改、巩固成效有机结合，注重凝练学校独特的办学特色，展现学校立德树人的突出中心地位，让审核评估成为提升本科教育教学质量的助推器。

（三）落实工作责任，有序推进新一轮审核评估工作进程

全校上下要对照新一轮审核评估工作实施方案，根据各自职责任务进行提前谋划、精心部署，各单位各司其职、各负其责、相互协助、群策群力，全体教职员工要集中精力、提振精神，以务实的态度、严谨的作风、科学的方法，高标准、高质量地有序推进审核评估工作。既要全面总结经验、挖掘培育特色亮点，更要紧扣指标和审核重点梳理问题，逐一对照找差距，本着边评边改边建的思路，补短板、强弱项、固底板、创特色，同时还要做好国家基本状态数据采集、质量报告撰写、原始教学档案和支撑材料积累等基础性工作，确保审核评估各项工作顺利起步、扎实开局，为全面落实立德树人根本任务、不断提升人才培养质量、加快推动“双一流”建设提供强有力保障。