2025年11月22日上午9时，中国艺术研究院副研究员李静莅临我院，进行了题为《“文本在发光”：数字阅读与文学美育》的学术讲座。

讲座伊始，李静老师指出，数字化阅读是读者在数字界面与具体文本交互的实践过程。在这种文化场域中，读者会变身为数字用户、粉丝、书友、二创作者等多重身份。当下的数字化阅读已具有“移动化、场景化、交互化”的鲜明特征，伴随着数字阅读用户数量的增加、相关产业营收规模的扩大以及数字阅读作品总量的不断扩充，数字化阅读已俨然成为一场无法回避的阅读革命。

在谈到数字阅读平台时，李老师认为它能够将文学作品的内容、读者、开发者以及广告商聚合起来，运用数据化与算法化的中介机制来引导并实现阅读行为。这些作为基础设施的文学阅读平台既发挥着技术普惠作用，为普通收入阶层、偏远地区、视障群体等释放利好，但同时也有着极强的商业属性，引导读者在单一平台完成“看——听——购买——认同——偏好——黏着”的闭环操作，导致读者跨文本关联的意识与能力在一定程度上被稀释。而后，李老师将话题扩展到当代文学研究领域，认为研究者除了深研文学学科内部的理论与文本问题外，还应深入广阔的社会文化背景，释放文学的公共价值与美学潜能，让文学回归生活本身，让阅读成为有益于精神成长与社会文化建构的能动力量，借助文学的异质性、多样性、沉浸感与代入感，培育更具公共性、更富人文关怀的美好生活。            

之后，李老师从理论经验、个案研究、文学本位及研究者主体性等四个方面对数字文化与新大众文艺研究提出了系统批评。她认为，在技术迭代与媒介融合的时代背景下，研究者既要保持批判性的学术立场，又要以开放的姿态投身于文化生产的过程，在理论阐释与实践反思的双向互动中推动新大众文艺走向更具现实观照与前瞻性的研究维度。

讲座最后，李老师就“远读”理论在文学教学中的实践应用、新大众文艺的学术逻辑以及现当代文学学科的数字化程度与未来等问题，与在场师生进行了深入讨论，讲座在热烈的氛围中圆满结束。